Workshop+assessment+for+learning

=**A theory of improvement for teachers` professional development in assessment for learning**= Niek van Benthum and Janneke van der Steen Workshop dinsdag 30 augustus 16:00 tot 17:30

Auteur: Anouk van der Gijp

Korte Samenvatting
In de workshop werd een project gepresenteerd waarin de onderzoekers trachten om docenten te leren hoe assessment for learning in de klas kan worden ingezet. Het programma voor de docenten bestaat uit de volgende stappen: 1) Delen van concepties over assessment en de ervaringen uit de praktijk 2) Beslissen tot een gezamenlijke basis voor assessment for learning in de klas 3) Individueel toepassen van assessment for learning in de klas 4) Gezamenlijk toepassen van assessment for learning in de klas 5) Implementatie in de praktijk Tijdens de workshop werden vervolgens enkele video`s getoond van een docent die assessment for learning in de klas uitprobeerde. De deelnemers van de workshop werd gevraagd om te beoordelen welke aspecten van assessment for learning te herkennen waren met behulp van een analysemodel met enkele criteria.

Inzichten
Het bleek niet gemakkelijk om de aspecten van assessment for learning te destilleren uit de video`s. Uit de video`s kon niet geconcludeerd worden of aan de criteria die hiervoor waren opgesteld voldaan werd. Een criterium was bijvoorbeeld dat er ‘effectieve discussies in de klas’ waren of dat er ‘feedback gegeven moest worden die de student vooruit hielp’. Er waren dan ook duidelijk uiteenlopende meningen over de aan- of afwezigheid van de verschillende facetten van assessment for learning.

Review
Tijdens de workshop hebben de sprekers veel suggesties gekregen van de deelnemers, voornamelijk over het beter definieren van ‘assessment for learning’ in de context van het project en over het verbeteren van de criteria van het analysemodel. In deze sessie hebben de sprekers meer geleerd dan de deelnemers.

Keywords
Assessment for learning, vocational learning, competence-based education